" قد يكون في هذه القصيدة بعض المغالاة ، ولكنها تحتفظ بكثير من الحق "
نظرت إلى التدريس نظرة فاحص
فأزعجني هم الأديب المدرس
يغذي عقولا لا تسيغ بيانه
فيفتر منه العزم بعد التحمس
أدار على طلابه من نتاجه
رحيقا فلم يظفر لديهم بمحتسي
وطاف عليهم بالأزاهير غصة
ينسقها ما بين فل ونرجس
فما اهتزت الأعطاف من فرط نشوة
كأغصان دوح في الخمائل ميس
وضاع سدى عطر الزهور ولم يعد
يؤثر في قاس من الصخر أملس
توختي لدي التعبير كل سهولة
وأجهد في التبسيط فطنة كيس
وذلل من أفكاره كل جامح
كما اعتاض عن صعب الغريب بمؤنس
فلو غنم الطلاب منه لأتحفوا
بأثمن من در الكنوز وأنفس
تعمد غرس الذوق بين طباعهم
فصادف من أذهانهم شر مغرس
وسلح بالذهن الوضيء فلم يجد
له في رحاب الدرس من متنفس
فمال إلى الإسفاف وهو جريمة
متى يدن منها صاحب الذوق يدنس
تعاجم والفصحى تمد لسانه
بأعذب من شدو الطيور وأسلى
كبا حظه بين التلاميذ فانتهوا
لمأزمة كادت تطبح بأنفس
ولن ترتجي نفعاً يتاح لمعشر
إذا برم المرءوس بالمترئس
يحاول أن يرقي بهم نحو أوجه
وقد لعب الشيطان منهم بأرؤس
إذا انتشروا بين المقاعد خلتهم
قرودا أبت أن تستقر بمجلس
يطيلون في الفصل الضجيج كأنهم
لدي حالة ماجت بخمر وأكؤس
يهددهم بالقمع ثم تعده
زواخر عطف دافق متبجس
يحذره إشفاقه أن يمسهم
فتحسبه كالخائف المتوجس
يري أنهم أبناؤه ، لو أساءهم
لخالف دستور الحنان المقدس
ولا بد من حزم يعوق هواجسا
بصدر مني يلق التسامح يهجس
إذا صلصل الناقوس طاروا كأنهم
مساجين فروا من غياهب محبس
ومن فوقهم قوم تناسوا غباءهم
فجروا على الدنيا ذيول التغطرس
أساتدة عند الوزارة وحدها
وعند سواها أن يباعوا بأفلس
دعتهم إلى التدريس دون روية
وهم - لو درت - في حاجة لمدرس
رءوس تحلت بالطرابيش في الوري
لتخدع عنها ناظر المتفرس
ولكنها كالطبل نفس ما بها . .
فترتع في قفر يد المتلمس
شفاه تطيل الصمت لا عن رزانة
فإن نبست فاهت بأقبح منبس
تخاف افتضاحا إذ ترد إجابة
فتومئ بالتصديق إيماء أخرس
لقد أودع النشء العزيز لديهمو
فأرمس في جوف الثري شر مرمس
وماذا عليهم لو تنحوا ، لينقذوا
ذخائر شعب بالنوائب متعس
لقد ساءني حظي ، فصرت زميلهم
فأفدح به حظا عبوسا وأبئس !
المنصورة
