العقل الالكتروني المدرس (
دخل التعليم بوساطة العقل الالكتروني مرحلة التنفيذ فعلا . . خاصة في الولايات المتحدة الامريكية . . ولهذا التعليم الالكتروني مزايا كبيرة ، وبه بعض النقائص ، المحتاجة الى صقل وتهذيب واصلاح وتنظيم وشانه في هذا شان كل شئ حديث على البشرية . . يمضى قدما حتى يصل به التنظيم الى الدرجة المنشودة .
ويستخدم التعليم " الآلي الالكتروني آلات معقدة ، وتستخدم الاتصال البصري والصوتى واللمسي في ايصال الدروس الى اذهان الطلاب . .
وكيفية هذا التعليم في درس القراءة ان يومض العقل الالكتروني بالكلمات والصور المقابلة ، على أى شئ من الشاشتين ، كما يلفظ الكلمات ) عن طريق تسجيلات صوتية ( فى السماعة . ويمكن لهذا العقل الالكتروني أن يعيد العملية ثانية فيعرض الصور والكلمات . ولكنه في بعض الاحيان يطلب من الطالب ان يلفظ الكلمات بنفسه فى . السماعة " . ويمكن كذلك ان يعطى " العقل الالكتروني المدرس ( الكلمات للطالب ، كتابة على الآلة الكاتبة ، او يلمس صورة على الشاشة ، بعصا مضيئة . . وفي كلتا الحالين يقوم ) العقل الالكتروني المدرس ( بتحليل الجواب . . فاما ان يقدم مادة جديدة أو يراجع القديم
ومن مزايا التعليم الآلي انه يستجيب حالا للطالب ) بخلاف نظام الاختبار والامتحان الشائع الذي قد لا يعلن عن الاجوبة الصحيحة قبل مضي ساعات أو ايام ( . . وبذلك يعرف الطالب بمجرد ان ينتهى من اجابة عن سؤال معين - يعرف ما اذا كانت اجابته صحيحة ام خطأ . ويرى المراقبون العلميون ان هذه المعرفة الفورية للنتائج بالنسبة للطالب هى أساس عملية الدعم ، وهي التى تثبت المعلومات وتحقق التعليم
ويقول المراقبون العلميون لهذا ) المعلم الحديث ( : ان له مزايا اخرى . هامة . وذلك انه بوسعه ان يقوم بتعليم عدة حواس في آن واحد ، وانه يتكيف تلقائيا حسب طاقة كل طالب . وانه يدع الطالب يقوم باكتشافاته الدراسية الخاصة بنفسه ، وهو يعفى ) المعلم الانسان ( من مهمة التدريس والتلقين والاختبار المرهقة
التي تأخذ من وقت المعلم والطالب معا ، مزيدا من الجهد والوقت ، وتتيح للطالب فى كل صف بالوقت نفسه ، المزيد من الوقت ليهتم بالمشكلات الفردية . . على انه لوحظ ان لتعليم " المعلم الآلي مساوىء فقد شكا بعض نظار المدارس من تفوق عدد البرامج الرديئة لهذا المعلم ، على البرامج الصالحة ، وقالوا : ان القليل من برامجه يرتكز على فهم علمي كاف للطريقة التى يتعلم بها الناس ، كما اشاروا إلى أن اجهزة التعليم الآلى باهظة التكاليف .
وهذا شأن كل مشروع جديد ، يحمل في طياته مساوئه الى جانب محاسنه ، فإذا كان صالحا للحياة بقى واطرد تحسسنه يحكم العناية بتنظيمه وتجهيزه والانفاق عليه والعكس بالعكس .
والمهم من هذا كله ان التعليم بالعقل الالكتروني ، او بعبارة اخرى ان ) المعلم الآلي والالكتروني ( بدأ يسهم مع ) المعلم الإنسان ( فى تدريس الطلاب فعلا . .
الانسان يبلغ القمر
نجد فى المقرآن المجيد جذورا واضحة لتطلع الانسان منذ القديم للطلوع الى اسباب السماء . . قال الله تعالى : ) يا هامان ابن لى صرحا لعلى ابلغ الأسباب : اسباب السموات فأطلع الى اله موسى واني لأظنه كاذبا ( . . كما نجد فى الشعر العربي القديم هواية الانسان للطيران فذلك شاعر عربي جاهلى يقول :
اسرب القطا هو من يعير جناحه ؟
لعلى الى من قد هويت اطير
والطيران هو اساس الصعود الى القمر . .
اوفي الادب الغربي ومضات أدبية ولفتات فكرية فى هذا المجال وحينما ترقي العلم التقني ووصل الى اختراع الصاروخ واكتشاف الذرة وما اليهما ، بدأ طموح الانسان يشرئب الى الوصول الى القمر فالمريخ . . فأرسلت بادىء ذى بدء مركبات تحمل آلات علمية الى القمر ، أرسلت الى الأرض معلومات مهمة عن جو القمر واحواله . . ثم تسابقت امريكا وروسيا فى هذا المجال وكانت نهاية المطاف فى هذا السباق ان تقدم العلم الأمريكي على غيره ايا كان فى هذا الميدان . . وقد طيرت الولايات المتحدة الامريكية مركبات عديدة غير مأهولة بانسان للاكتشهاف اولا ثم اخيرا طيرت مركبة ) ابولو ١١ ( وبها ثلاثة رواد أمريكيين . . وفي منتصف الليل من يوم ٢٠ يوليه ١٩٦٩ م الموافق ٦ جمادى الاولى ١٣٨٩ ه هبط الرائد الامريكي ) نيل ارمسترونج ( على سطح القمر ولحق به الرائد ) ادوين الدرين ( ونزلت على سطح القمر - مركبة ) النسر ( ذات الارجل الاربع مستغرقة اكثر من ساعتين فى عملية النزول على سطح القمر
وقال الرائدان : " ان الارض تبدو من القمر كبيرة ومضيئة وجميلة . . وقالا : " ان القمر يظهر كصحراء الولايات المتحدة الامريكية ولكنه أجمل " .
و حملا معهما الى الارض نماذج من صخور القمر وترابه وضعاها فى صندوقين
وقد عادا الى بلادهما سالمين بعد ان أمضيا على سطح القمر ٢١ ساعة و ٣٦ دقيقة . وكان وصولهما الى الأرض فى مركبة ابولو ١١ مساء يوم الخميس ٢٤ يوليه ١٩٦٩ م الموافق ١٠ جمادي الاولى ١٣٨٩ ه وقد قام الخبراء بدراسة وفحص النماذج من الاتربة والصخور التى احضرها الرواد الثلاثة -
