تصفية حسب الفئة
قلت في ختام مقالي السابق: (أما أمنيتي التي يسألني الأديب عنها سؤاله الأخير فلعلها لا تشرح في ذيل هذا المقال، وأحرى بها أن تؤجل إلى مقال قريب، لأنني لا أطرق منها جانباً يخصني دون غيري، بل أطرق منها ما يصح أن يمتد إليه كل بحث وينظر فيه كل ناظر. . .) ولم أقصد بكتابة هذا […]
تفضلت وزارة الشئون الاجتماعية فدعتني لأتحدث إلى الشباب في مطامحه. ولعلها بتلك الدعوة أحسنت الظن برجل طالما اتصل بشبابنا المثقفين، وأنه وإن حالت ظروفه دون وفرة الاتصال بهم، ففيما يحفظونه له من ود كريم، وفيما يحفظه لهم من حب وحنان، ما يسوغ مد الأسباب بينه وبينهم ليفضي إليهم بما يعتقده خيراً وحقاً فللوزارة إذن شكري […]
تنبيه - حيرة وارتباك - المرحلة الثانية - عمائم وطرابيش وبرانيط - أسرار كتاب (الأيام) - أحزان الطفل الضرير - صور وصفية - أما بعد فهذا كتاب تنبيه في العالم الماضي تكلمنا عن الجزء الأول من (الأيام) ، والمقرر للمسابقة في هذه السنة هو الجزء الثاني، وقد نشرته (مكتبة المعارف) بالقاهرة وثمنه […]
لما قبض الله إلى جواره الكريم المغفور له المجاهد الشيخ (عبد العزيز شاويش بك) الوكيل الأول لهذه الجمعية، تلفت أعضاؤها يبحثون عمن يملأ مكانه الخالي، فلم يجدوا غير فقيدنا العزيز الذي اجتمعنا اليوم لتأبينه. إذ كان الشيخان - أسبغ الله عليهما فيوض رحمته - نظيرين في الدعوة إلى الله والعلم بأسرار الإسلام والبذل في […]
(أصدر الأستاذ الكبير محمود بك تيمور مؤلفاً يتضمن ثلاث مسرحيات جديدة فيها الكثير من طرافة التحليل النفسي، فآثرت أن أقدم لنقدي إياها بهذا البحث الذي يكاد يكون قائماً بذاته ولذاته) كثيراً ما يقع للقارئ المنقب في أروع القصص والمسرحيات الغربية، مترجمة كانت أو بلغتها الأصلية، - وقليلاً ما يقع له ذلك في مطالعة آثار أدباء […]
لعل من أهم عوامل التعثر والاضطراب في التعليم الإلزامي ما يكتنف فكرته وأهدافه من البلبلة والغموض. ونحن نتقدم بهذه الكلمة في بيان رسالة هذا التعليم إلى المجلس الأعلى بمناسبة تناوله إياه بالبحث في اجتماع اليوم حته لم يكن عبثاً - وقد خرجت الأمة المصرية في أعقاب الحركة الوطنية ظافرة بالحرية والدستور - […]
الفصل الخامس الحياة المنزلية الآن - وحسبنا ما نظرنا في حالة مسلمي مصر الأخلاقية والاجتماعية - نستطيع أن نلقي نظرة على حياتهم المنزلية وعاداتهم المألوفة. ولنبدأ بالطبقتين العليا والوسطى يطلق على رب العائلة أو من يبلغ سن الرجولة إذا لم يكن خادماً أو حاملاً لقب (شيخ) احتراماً وتشريفاً. والمعنى اللغوي لكلمة شيخ هو عجوز؛ ولكن […]
يا ليالي النيلِ في ظلِّ الأماني الزُّهْرِ عودي وأَعيدي الصفوَ والأنسَ لعينيَّ أعيدي أنا ما زلتُ على عهدي فهلْ صُنتِ عُهودي حيث غنتنا الضفافُ الحالماتُ ... أغنياتٍ ردَّد القلبُ صداها شاعتْ الفرحةُ فيها والحياةُ ... وانتهى البشرُ إلينا وتناهَى والهوى يَعمرُ رُوحيْنا بهاءَ وضِياءَ والسنا يغمرُ قلبينا فُتوناً وصفاء والمنى تملأُ دنيانا أماناً ورجاء ذاك […]
عَدَت المنون على الشباب الباكر ... فمحت بشاشات النجاح الباهر نبني أمانينا العراض على غد ... وغد على راجيه أشأم طائر ظهرت نتيجة الامتحان وأنت في ال ... نزع الأخير، ورهن موت قاهر فوقفت أرقب والصحيفة في يدي ... فتك المنية بالملاك الطاهر الرقم يوحي لي التبسم للمنى ... والداء يوحي لي بدمع زاخر تلميذتي […]
استقريت ما كتب في (الرسالة) في تحقيق هذه الكلمة فرأيت الأستاذ الجليل وحيد يعزو كلمة (هناء) بالمد إلى الصحاح للجوهري، وقد رجعت إلى نسخة مخطوطة من الصحاح عند صديقنا الأستاذ أحمد عبيد (صاحب المكتبة العربية في دمشق) لا نظير لها فيما أعلم، وهي مكتوبة سنة ٨٥٠هـ كتبها محمد ابن يوسف الصلتي ومضبوطة بالشكل […]
تتبعت ما كتبه الأستاذ الكبير (أ. ع) من أبحاث لغوية قيمة حول كلمات شائعات على أقلام كتاب هذا العصر ومنهن كلمة (عَبر) ، وتتبعت كذلك احتجاج الأستاذ رضوان لهذه الكلمة واستشهاده ببيت سواد بن قارب. فشمرتُ عن ذيلي الإزار وأرقلت ... بي الدعلب […]
كنت كلما طالعتنا الرسالة الزهراء بشمائل وعادات المصريين المحدثين (في النصف الأول من القرن التاسع عشر) أميل روحاً وحساً ومعنى لأعرف من عادات قومي ما أرخه مستشرق أجنبي ونقله إلى أصحابه أستاذ مصري. . . ولكني عندما ما أدركت الفصل الرابع - في الحكومة - وقرأت طرفاً منه شعرت أني انتقلت من واد غير ذي […]
يقول الدكتور إبراهيم ناجي في قصيدته (بين الشاعر والريح) في عدد مضى من الرسالة: هي في الغيب لقلبي خُلقتْ ... أشرقت من قبل أن تشرق شمسي فعلى تَذكارها أطبقتُ عيني ... وعلى موعدها وَّسدت رأسي وفي البيت الثاني خطأ عروضي خشيت أن يكرره الشاعر في قصائد أخر، فيكدر ذلك من صفاء شعره. إذ البيت من […]
إني معجب بكل ما كتبته حول مشكلة التعليم الإلزامي، وبدفاعك عنه دفاع الجندي في ساحة القتال. أستاذي. أعرض عليك رأياً في التعليم الإلزامي خامرني من مدة طويلة راجياً تمحيصه على صفحات مجلة الرسالة الغراء أجمعت وزارة المعارف على أن نظام نصف اليوم من أسباب فشل التعليم الإلزامي وتبعها في ذلك كثير من الكتاب. وعندي اقتراح […]
جاء في مقالي (عدد ٤٣٨ من الرسالة) ما يأتي: في ص ١٤٣٢: acrooss والصواب: across وفيها: كما فرغت مصانعنا، والصواب: كلما فرغت مصانعنا وفي ص ١٤٣٣ (في الهامش) : من المصادر المعروفة، والصواب: من المصادر المعرفة. وفيها: في المصدر قد يقع في موضع اسم الفاعل، والصواب: في أن المصدر. . . الخ
وقف جاك كارلتون في ناحية من (الهملايا) يرقب رجاله وهم يقومون بتغطية السفح بالأكواخ الخشبية، فما عتم أن أحس بشعور الرضى تزخر به نفسه. نزح جاك إلى تلك الأصقاع وفي رأسه مشروع كبير هو قطع الأدواح الباسقة القائمة في تلك الأجمة المترامية الأطراف وسط تلال الهملايا، وتصدير الآلاف منها إلى الخط الحديدي الممتد على ثلاثة […]
